  |
 |
|
L'Ecole Les enseignements Les enseignements en deuxième année Les enseignements en deuxième année |
|
|
|
>> Langues
Les cours du master de l'Ecole de journalisme de Sciences Po, des doubles diplômes (PSIA/EDJ et Columbia/EDJ) sont dispensés en français et en anglais.
>> Aperçu de la scolarité de deuxième année
Après une première année de master passée à suivre les cours dans tous les médias, les étudiants de deuxième année de master de l’Ecole de journalisme de Sciences Po choisissent un “parcours” (écriture, numérique, son ou image) qui correspond à leur projet professionnel.
>> COURS OBLIGATOIRES DANS LE PARCOURS NUMERIQUE >>
>> COURS OBLIGATOIRES DANS LE PARCOURS ECRITURE >>
>> COURS OBLIGATOIRES DANS LE PARCOURS SON >>
>> COURS OBLIGATOIRES DANS LE PARCOURS IMAGE >>
En plus de cette liste de cours obligatoires, correspondant à leur “parcours”, les étudiants doivent obligatoirement réaliser :
En outre, les étudiants peuvent suivre, en option :
>> Le catalogue de cours en deuxième année
ENGAGEMENT / INTERACTION AVEC L’AUDIENCE Aurélien Viers et Aude Baron
Le journaliste est descendu de son piédestal. Interpellé dans les commentaires, contredit sur les réseaux sociaux, il vit désormais en interaction avec l’audience. Comment interagir avec elle? Comment agréger une communauté de lecteurs? Quand leur répondre et de quelle façon? Comment gérer les trolls? Et enfin, comment raconter une histoire journalistique avec des contenus glanés sur les réseaux sociaux?
Mener une interview, d’anonyme ou de personnalité, est un exercice journalistique à la fois fondamental et périlleux. Au téléphone, lors d’une conférence de presse, de visu, sur un plateau télévisé ou lors d’une émission de radio, il s’agit d’apprendre à préparer un entretien, calibrer l’angle de cet entretien, savoir poser les bonnes questions, sentir à quel moment relancer, pour au final obtenir des réponses aiguisées de son interlocuteur.
INSERTION PROFESSIONNELLE
L’École de journalisme de Sciences Po veut préparer les étudiants de 2e année à leur insertion professionnelle à l’issue de leur scolarité, via des stages et des contrats de travail. Cela passe par la rédaction de CV, lettres de motivation, la candidature à des concours et à des bourses, la connaissance du droit du travail et des pigistes, ainsi que par l’entretien d’un réseau professionnel... Comment cela marche? Comment se présenter, lorsque l’on est jeune journaliste, à un employeur potentiel? Comment préparer un entretien d’embauche/un concours? Comment rédiger un synopsis pour une pige?
PERFECTIONNEMENT NUMÉRIQUE Thibaud Vuitton
Ce cours est l’approfondissement des séances de numérique données en première année. Le but est de rendre les étudiants de plus en plus agiles sur les réseaux. Ils doivent savoir à la fois produire de l’information mais aussi l’organiser en ligne. Au cours de ces six séances, les étudiants seront plongés dans les coulisses des sites Web d’information (fonctionnement, développement technique servant à l’information, mesure d’audience et analyse de la viralité, système de «tags», publicités en ligne, exportation des contenus sur les mobiles et les tablettes). CONTENUS MOBILES Olivier Lendresse
Le but de ce cours est d'étudier l'écosystème de l'information sur mobiles, de comprendre les usages des consommateurs sur téléphone portable et tablette, d'analyser les enjeux d'une présence éditoriale sur mobile, et de connaître les grands principes qui justifient la conception d’une interface d'application à visée journalistique.
PHOTO
Cet enseignement permet d'acquérir un savoir-faire : la maîtrise technique de l'outil photographique. Une photographie nette et convenablement exposée ne suffit pas. Elle doit refléter une intention, un propos, un angle, un regard. Via l’étude des fondamentaux (focales, diaphragme, vitesse, sensibilité, ainsi que l'utilisation du flash en reportage), et via l’apprentissage des bases du traitement de l'image en numérique, chaque étudiant devra maîtriser, à l’issue du cours, un «workflow» numérique.
ICONOGRAPHIE / IMAGES EN LIGNE
Ce cours explique aux étudiants les utilisations éditoriales des images en ligne. Qu'a-t-on le droit d'utiliser ? Quels sont les mauvais exemples à ne pas suivre ? La photo n'étant pas un élément de décoration, il y a des bonnes pratiques qu'il convient de respecter pour donner de la force visuelle à un contenu, et savoir comment raconter des histoires en images, via des diaporamas d'actualité.
VIDÉOS POUR LE WEB Christophe Rauzy et Nicolas Enault
La vidéo en ligne n’est pas de la télévision. Elle repose sur des principes différents, adaptés au temps réel de l’information, à la consommation sur les réseaux sociaux et sur les mobiles, et qui prennent bien sûr en compte l’art du storytelling animé. Cet atelier passe en revue les différents formats de la vidéo en ligne, sa distribution sur les plates-formes communautaires et les principes de la viralité. Les étudiants seront sont amenés à réaliser eux-mêmes des vidéos en ligne, et à monter des séquences informées, courtes et efficaces.
PRODUCTION NUMÉRIQUE Thomas Doduik et Antoine Daccord, Boris Razon et Pascale Robert-Diard, Célia Mériguet et Thibaud Vuitton, Francis Pisani (en anglais)
L’objectif de cet atelier numérique est de produire des informations de qualité professionnelle en ligne, en respectant les temporalités du Web, en trouvant des formats adaptés, dont le “live” et le “fact checking”, et en utilisant journalistiquement des outils numériques dans le cadre d’un reportage de longue durée. Les étudiants doivent maintenant savoir s’organiser en rédaction, maîtriser la circulation entre eux et avec leurs rédacteurs en chef, et assurer une publication régulière et pertinente sur leur support.
JOURNALISME ENTREPRENEUR Eric Scherer et Frédéric Allary
Le but du cours est de préparer les futurs journalistes au nouvel environnement économique et technologique de la presse. Le cours est bâti selon un cheminement menant de l’analyse des dynamiques en cours dans les médias à l’exposé des méthodes et à la présentation des outils utiles dans la création d’un nouveau média. Des séances traitent d’abord du nouvel écosystème des médias et des mutations dans l’environnement technologique des médias en réseaux. Un travail pratique d’approfondissement prolonge cette première série de cours. Il offre aux élèves la possibilité de bâtir un projet de création d’entreprise de presse. Le meilleur projet, choisi par un jury, fait l’objet d’une aide financière et d’un accompagnement par des tuteurs.
LANGAGE ET DÉVELOPPEMENT NUMÉRIQUE 1
Damien
Van Achter et Pierre Romera
Le journaliste de demain doit savoir produire des contenus mais aussi comprendre la structure des sites d’infos et applications des éditeurs. Sans lui-même créer des interfaces, il doit comprendre quelques rudiments de code (HTML, PHP, CSS, Javascript) et savoir en quoi consiste le travail des développeurs. A l’issue de cet enseignement, les étudiants connaîtront le monde du développement, sauront parler aux développeurs, afin d’imaginer des formats éditoriaux innovants. Le premier volet de ce cours est axé sur l’apprentissage des spécificités de Wordpress, de l’HTML et de PHP, dans l’optique d’une utilisation journalistique autonome de ces outils. LANGAGE ET DÉVELOPPEMENT NUMÉRIQUE 2 Damien Van Achter et Pierre Romera
Ce cours est le deuxième volet du cours Langage et développement numérique. Après avoir appris les spécificités de Wordpress, de l’HTML et de PHP, les étudiants découvrent d’autres langages, comme CSS et Javascript, afin de mieux maîtriser leur chaîne de production éditoriale et technique et se réapproprier les moyens de cette production.
JOURNALISME DE DONNEES (SEMAINE INTENSIVE) LONG FORM JOURNALISM (en anglais) Mira Kamdar
The course will address the practical challenges of foreign reporting,
whether as a journalist who “parachutes” into a breaking news story or
as a correspondent on a posting in another country. While it will
address the rigors of covering war and conflicts, the course’s main
focus will be on reporting and writing vivid, human stories that open
windows onto different cultures. Human rights, immigration, diplomacy
and global economics will be covered. The coverage of international news
in different print media will be studied and critiqued. The focus will
be on critical thinking – looking beyond the obvious, the banal and the
official line – to illustrate the lives of others.
RACONTER UNE HISTOIRE 1 et 2 Laurent Greilsamer
Tout en s’inspirant des différentes techniques narratives utilisées dans les récits de fiction et de non-fiction, le cours «raconter une histoire» vise à nourrir l’écriture des étudiants pour leurs propres travaux journalistiques. Cet enseignement a pour objet principal la maîtrise des éléments définissant un contenu journalistique: construction, point de vue, ton, continuité, rythme d’écriture, style, etc.
ENQUÊTE ET INVESTIGATION 1 et 2 Vincent Hugueux et Marc Jézégabel
Ce cycle a
pour vocation d’approfondir les bases indispensables pour mener une enquête à
son terme, dans le domaine sociétal, culturel, économique ou sportif, en
fonction des intervenants. L’objectif est d’être le plus concret possible en
faisant réaliser à chaque étudiant des sujets complètement rédigés et édités au
cours du cycle.. La première séance sera consacrée à la recherche des sujets et
à la méthodologie, notamment la définition de l’angle, l’identification des
sources et la problématique de l’article à rédiger, ses encadrés et son
éditing. L’accent sera mis ensuite, au cours des séances suivantes, plus
individualisées, sur l’exigence que requiert une enquête approfondie,
l’écriture magazine, les notions de rythme et de relance qui font d’un papier
un bon article. JOURNALISME D'AGENCE 1 et 2
Michel Sailhan et Pierre Serisier
Le but de cet atelier est de professionnaliser les étudiants avec l’environnement de l’agence de presse afin qu’ils puissent se présenter aux concours de l’AFP notamment en fin de 2e année. Comment réagir vite dans des situations d’urgence? Comment mettre en perspective l’information et la contextualiser? Comment poser des questions pertinentes en conférence de presse? Quels sont les différents formats éditoriaux possibles pour l'agencier?
SR/ÉDITION
COMMENTAIRE SUR IMAGES Laurent Drezner
L'objectif du cours est triple: apprendre, réapprendre ou approfondir l'écriture télévisée. Faire comprendre à qui on s'adresse en fonction du média et de la chaîne, savoir construire une «cabine» ou un reportage télévisé, travail sur le rapport texte / images. Apprendre à «laisser vivre» une image, travailler la voix, le ton, le rythme pour qu'un commentaire sur images touche tout de suite le téléspectateur.
REPORTAGE TV
Pascal Manoukian
Ce
cours permet d’acquérir une connaissance concrète et pratique des techniques
mais aussi du marché du reportage. Le cours se déroulera autour de trois
temps:
FLASH TV Arnauld Miguet, Sonia Chironi, Patricia Loison
L'objectif de ce cours est d'apprendre à savoir «fabriquer» un reportage pour un journal télévisé, savoir commenter les images d'un sujet pour le journal télévisé, apprendre à choisir les «bonnes» infos, raconter une histoire, maîtriser et organiser son temps, apprendre à rendre l'info accessible au plus grand nombre. Il s'agit de faire acquérir un savoir faire opérationnel sur trois types de pratiques journalistiques télévisuelles: présentation de flashs, plateau de situation, commentaire sur images. A la fin de l'année, chaque étudiant doit être opérationnel et capable d'intégrer une rédaction immédiatement.
JOURNAL
TV
L'objectif de ce cours est de le transformer en rédaction, avec des reporters (cameraman et rédacteur alternant à ce poste), un rédacteur en chef et un ou deux présentateurs pour fabriquer un vrai journal télévisé. Ce cours s'organise avec une conférence de rédaction, le choix des sujets de reportages, pour la plupart tournés à Paris ou en banlieue avec tous les exercices que l'on retrouve dans un journal télévisé (sujet court, papier en direct, dossier, commentaire sur images, off, encadrés, commentaires en direct sur le plateau, météo).
ECRITURE DOCUMENTAIRE
Serge Moati
Le
documentaire pour raconter la vie, les gens, les mondes traversés et l’Autre.
Une écriture, bien sûr : elle se regarde, s’analyse, s’apprend. Notre
société à vingt-quatre images la seconde. La filmer, la questionner. C’est
l’objet même de ce cours : une passion en apprentissage, une passion
transmise: celle du documentaire. Avec ici, l’accent aigu mis sur les
documentaires politiques, sociétaux. Bref, la vie, autour de nous, en
images.
ATELIER TV (en anglais)
Catherine Galloway
REPORTAGE RADIO Florence Strum et Omar Ouahmane
Il s’agit de donner aux élèves les bases nécessaires pour réaliser des reportages radio: prise de son, recherche des sujets, approfondissement des angles, montage, mixage. L’objectif est de parvenir à un résultat en fin de semestre qui permette d’envisager la diffusion des meilleurs sujets sur le site de France Culture ou dans le cadre du magazine de la rédaction. Les idées et les thématiques sont décidées en début de semestre avec les étudiants.
FLASH RADIO François Clémenceau, Sophie Marsaudon, Marc Voinchet et Pierre-Édouard Deldique, Patrice Thomas
Apprendre à travailler sous pression, en respectant les contraintes horaires, aller à l'essentiel l'information, prendre du plaisir à trouver son propre style en faisant la guerre aux facilités d'écriture, pour pouvoir capter l'attention de son auditeur quel que soit le support radio, et donner envie d'écouter le flash suivant.
JOURNAL RADIO Sébastien Laugénie, Xavier Yvon, Edwige Coupez, Richard Place et François Clémenceau, Brice Dugénie
Les séances visent à l'apprentissage et au perfectionnement de la réalisation de reportage sur le terrain et dans les conditions de temps réel demandées dans une rédaction : directs extérieurs au téléphone portable, réalisation de reportages en une demi-journée, etc. En rédaction constituée (avec présentateur, flashman et reporters), l'objectif est de produire deux éditions d'information dans une même journée avec le souci de «faire avancer» l'information du jour.
|
 |
 |
